「行動障害」のある子どもの理解に迫る

激しい行動の内側で子どもが本当に伝えたいことは何か。
その、目に見えないところをわかりたい。

●総論
友だちが好き、先生が好き、授業が好き
自閉症教育の基本を振り返る
鳥取大学　三木裕和

●特論
強度行動障害のある人への理解と実践
神戸大学　赤木和重

情動的共感を教育目標に
岐阜大学　別府哲

●実践
子どもたちが教えてくれたこと
滋賀県立甲良養護学校　木澤愛子

要求を育み、楽しめる世界をつくり出す実践から学んだこと
神戸大学附属特別支援学校　黒川陽司・大宮ともこ

喜怒哀楽の「怒」から「あい」へ
あみの福祉会　吉岡智奈里

友だちが心に灯った時「ごめんなさい」のことば
大阪市立小学校　大島悦子

●実践報告の解説とコメント　「行動障害」のある自閉症の理解と指導
鳥取大学　三木裕和

●報告
教育相談の窓口から見た学校教育
神戸大学附属特別支援学校　西堂直子

●特論
子どものかわいさ・おもしろさをわかちあう療育実践
心理職はどのように加わることができるのか
鳥取市こども発達支援センター　内藤綾子