「困った子は困っている子」という「子ども観」の転換の重要性

発達障害の子どもたちも集団の中で成長してゆく
小学校・特別支援学級・中学校の「子ども集団づくり」の実践と分析、教育指導のポイントを明らかにする。
「発達障害」「いじめ・暴力」などの現代教育の課題を「子ども集団づくり」の視点から明らかにするシリーズ！

■CONTENTS
第１部　特別支援教育と発達障害
1　特別支援教育の枠組みを問う
2　発達障害児のニーズとは何か
3　学校づくりと特別支援教育
第２部　実践編・困っている子に寄り添う集団づくり
第1章　大地とみんなをどうつなぐか─攻撃・排除からつながりへ
第2章　ユウスケの願いに寄り添う─納得と合意、つながりを紡ぐ
第3章　中学生の自立と向きあう
第4章　海人の未来を拓きたい！─子ども・親との共同
第３部　発達障害児と集団づくりの展望
1　学校生活の質を問い返す
2　子ども集団づくりと発達障害
3　学校の授業と集団づくり