道徳の教科化は、いったい誰のため、何のために？

子どもたちが疑問をもち、迷い、考える教育的な時間としての道徳教育を!
『心のノート』の全面改訂⇒『私たちの道徳』を全小中学生に配付＝道徳の教科化の動きが強まる今こそ、その意味を考え、道徳教育はどのように展開すべきか、子ども、地域の実態から教師、保護者の連携とともに創りだす「学び」としての道徳教育を実践事例から明らかにする。

〈もくじ〉
第１章　これからの道徳実践をどう進めていくか
道徳の教科化をめぐる問題とこれからの道徳教育

第２章　対話・共感・共同を育てる道徳実践
1 道徳と生活をつなぐ
2 トラブルこそ道徳授業のチャンス
3 “私ってこんな人です”──友だちのこと・自分のことを知る
4 子どもたちが納得し、心にしみいる道徳
5 大事にしている道徳の定番授業

第３章　自己理解・他者理解を広げる道徳の授業
1 子どもたちの相互理解を深める
2 道徳授業の展開──小１〜小６の実践事例